教学质量是学院教学工作的核心，是学院发展的生命线。为加快向教学研究型学院建设的步伐，全面提高教育教学质量，全面推进素质教育，落实“质量工程”文件精神，巩固教学工作中心地位，加快推进我院本科教育教学改革，强化教学改管理，在广泛研讨的基础上，结合我院的实际情况，学院党政联席会议研究确定2007－2008学年第一学期为“进一步提高本科教学质量”学期，为稳步提高教育教学质量，特提出以下措施：
一、牢固树立教学质量是高校生命线的观念
1、转变观念，切实加强本科教学工作。要让全院教职工确立高等学校的根本任务是培养人才，教学工作始终是学院的中心工作，本科教学是基础，教学改革是学院各项改革核心的主导思想，牢固树立人才培养质量是高等学校生命线的观念。
2、学院党政一把手作为教学质量第一责任人，要亲自抓教学质量。院党政领导每月安排一次有关教学工作的专题会议，研究教学工作的政策与措施。
3、院党政领导及系主任要经常深入教学第一线，了解情况、掌握情况、发现问题、解决问题。坚持和完善院领导听课制度、考场巡查制度。
二、不断进行师德教育，提高教师职业素质
教师是学生思想、行为的导引者，教师的师德是影响学生成长的重要因素，高校教师不仅应是教师，更应是人师，不仅要传授学生知识，更为重要的是要运用良好的师德，指导学生健康地成长。
1、师德工作重在建设，建设工作要做到有机构、有计划、有措施、 有考核。将师德建设工作列入常规工作。
2、要自觉提高政治修养，提高思想觉悟，积极主动参加政治理论学习。
3、严肃、认真的态度对待教学工作，遵守学校各项教学管理规定。
4、必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精、认真钻研本职业务。
5、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁，举止文明，语言得体，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。
6、教师必须对学生满腔热忱，在思想上、学习和生活上关心学生。不得以冷漠、粗暴的态度对待学生。
7、任课教师应对授课秩序全面负责，掌握学生学习情况和旷课、迟到、早退等情况，并对违纪者进行教育。
三、提高课堂教学质量，青年教师过教学关
1、继续坚持高级职称教师100%给本科生上课；
2、坚持并充实提高对青年助教配备导师的制度，充分发挥导师在教学中的“传、帮、带”作用。强化导师对被导对象的监督考核，做到月有小结，学期结束有总结。院、系要加强导师工作的检查，以保证导师制发挥应有的作用；
3、加强对青年教师进行课堂教学基本功的培训，包括讲授内容的组织、讲授技巧、板书书写等方面。这种培训通过组织教师间相互听课、组织观摩教学、请有经验的教师传授，进行提高课堂教学质量的研讨。让青年教师尽早过教学关。
4、改变传统的灌输式教学方法，开展启发式、讨论式的教学，活跃课堂气氛， 加强授课中的师生互动，使某些内容讲课过程成为一种类似于学术研讨的过程。
5、加大课堂教学中传授知识的信息量。教师在讲课中要充分介绍当前国内、外在相关课题上的研究动态和热点以及发展方向。并要充分介绍现场工程实践、组织管理工作现状、新技术、新装备、新工艺、新方法的运用情况。使教师的讲课从单纯的传授教材内容，提高到理论与实践紧密结合的水平。
6、各系要认真研讨所任课程的性质、内容等，确定哪些课程适合板书讲授，哪些课程适合多媒体教学，哪些内容适合现场教学，哪些内容适合运用教具模型或在实验室进行教学。在总结经验的基础上，进行教改研究的立项。
四、建立和完善教学规章制度，提高教学管理水平
根据学校的相关文件，制订（修订）、完善学院的规章制度。加强各种教学管理规章制度的建设，制订（修订）、完善教学管理文件，重新审视并修订各项教学管理规章制度。
五、建立健全教学管理和质量监控的组织机构
1、完善本科教学督导组织，进一步加强教学工作的督导与监控。
2、建立健全学院、系教学督导组。教学督导组由教学院长和各系负责人组成，具体负责各专业课程建设和课程教学等工作，加强对教学质量的监控。
3、加强学生网上评教工作，积极倡导学生参与学院教学工作，保证学生对教学工作的意见和建议能通过正常的渠道反馈到学院有关部门，并参与学院重大教学事项的决策。
六、加大教学运行过程的检查力度，强化教学过程的监控
课堂教学、课外指导、实验、实习、毕业设计（论文）等都是教学运行过程中十分重要的环节，学院要加大对这些环节的检查力度，严格把好教学运行各环节的质量关。在课堂教学方面，一方面要落实处级干部领导听课制度，同时加强督导组和教师同行听课制度，更有效地加强对课堂教学这一教学主渠道的质量监控，另一方面要为教师（特别是青年教师）搭建一个教学工作交流平台，定期组织有关教学观摩和教学经验交流会，以利于教师之间相互学习借鉴，提高教学水平。完善青年教师导师制，并鼓励教授、副教授指导青年教师上课。在实习方面，一方面要加强实习的科学化、规范化、制度化建设，另一方面要加强实习基地建设，为实习提供更好的条件。要加强对毕业设计（论文）的指导和整个过程的规范化，不断提高毕业论文（设计）的质量。
七、开展教学工作的评价和评估，加强教学质量目标监控
学院将重点做好三种评价，即教师课堂教学评价、学生学业评价、教学管理评价。
每学期要对教师课堂教学质量进行评价，并将学生的到课率和学生的满意率作为衡量教师课堂教学质量和教学水平的重要指标。
学生学业评价要重点考察学生对各种知识的综合运用能力、创新学习能力，其中毕业设计（论文）的质量、学业竞赛成绩及研究性学习的成果应作为关键指标进行评价。
教学管理评价要重点考察教学管理机构的设置、人员配备情况、各项政策及规章制度的执行情况、教室和实验室管理及运行情况、教师和学生对教学管理工作的满意度等。
八、建立教学激励、约束机制，确保学院本科教学工作可持续发展
强化教师教学工作制度，完善教师教学考核机制。教授、副教授必须为本科学生上课，教授、副教授每学年至少要为本科学生讲授一门课程。把教师承担教学工作的业绩和成果作为聘任（晋升）教师职务、确定津贴的必要条件。不断完善教师教学效果考核机制，大力表彰在教学工作第一线做出突出贡献的教师；同时，对教学效果差，学生反映强烈的教师，不应继续聘任其从事教学工作。鼓励和推进名师上讲台。广大教师要积极探索教学规律，研究和改革教学内容与教学方法，不断提高教学水平。
学院将通过评价、评估和检查，对成绩突出的教师给予表彰；对教学质量较差的，责令其整改，发现因工作失职造成教学事故、影响教学质量的，学院将按有关规定给予严肃处理。学院将结合实际，制定相应的奖惩办法，进一步完善教学激励与约束机制，使学院本科教学工作实现可持续发展。
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