一、实验教学是在实验室这一特定的教学场所进行的教学工作，实验教学的管理既要遵循教学管理的共同规律，又具有区别于一般教学管理的不同特点，为加强实验教学的管理，特制定本规程。
二、实验教学的基本任务是：对学生切实加强基本实验方法和实验技能的训练，培养学生的动手能力和创新能力。提高其运用现代科学技术和科学方法探索新知识的能力。
三、各实验室应根据教学计划和教学内容，确定实验项目，编写实验指导书，制定实验教学大纲和实验教学进程计划，按时开出实验课，加强对实验教学的指导，严格要求，提高实验教学的质量。
四、要努力创造条件，实施实验室开放。要培养学生掌握科学实验的基本原理和方法，使学生具备对实验结果做出科学结论的能力、正确编写实验报告的能力。要逐步减少验证型实验，增开综合型、设计型实验，提高学生组织、设计实验的本领。
五、学生到实验室上实验课，要听从实验室工作人员的指导、遵守各项规章制度和操作规程，认真做好实验；学生在实验过程中，要爱护仪器设备，节约原材料，养成勤俭节约的优秀品质。
六、根据专业人才培养目标中对实践能力的要求分解到实验教学计划、教学大纲、实验项目及实验教材等教学文件中去。
1．实验教学计划：在专业教学计划中，应明确开设实验教学的课程及实验学时。
2．实验教学大纲：明确本门实验课的教学特点及在培养学生实践能力方面的地位、作用和应达到的基本要求；确定实验项目，其中包括必做和选做、学时分配、基本内容；确定实验教学的考核方式及评分标准等。
3．实验项目：选择实验项目，要服从专业培养目标的总要求，注重基本技能训练，着眼于学生创新能力和实践能力培养。
4．实验教材：其内容应包括实验的基本原理、方法和步骤以及主要设备的结构原理、使用方法。提倡编写体现改革、创新精神，具有明显特色的实验教材和指导书。
七、常规的实验教学过程应包括实验教学前的准备、实验课教学及实验报告的批改。
1．实验教学前的准备包括：(1)教学文件准备。制定实验教学大纲、编写实验教材、印制统一格式的实验报告用纸；(2)物质条件准备。保证实验设备的完好状态、准备实验所需的材料、元器件、试剂、工具，并保证水、电线路畅通；(3)实验教学备课。实验课指导教师必须认真备课，明确该次实验的目的、要求，熟悉实验原理、方法、步骤及装置；
2．实验课教学应做到以下几点：(1)实验课教师在上第一次实验课时，结合本实验室的具体要求宣讲有关规章制度、安全事项；(2)指导教师进行讲解，使学生了解本次实验的原理、方法、要求和主要仪器设备的原理、结构及使用方法；(3)实验完毕后，学生必须按规定断电、关水、关气、整理设备、清扫场地，实验指导人员检查合格后方可离去，如发现设备损坏、遗失公物及事故发生，应按有关规定处理；
3．实验报告的批改： 学生应按规定要求，独立认真地写出实验报告，其中包括实验目的及要求，实验原理、方法、步骤及装置、器材、工艺流程，掌握数据及其处理方法、主要的计算公式、实验现象及其解释。实验指导人员应认真评阅实验报告，并按规定评定出成绩。
八、实验教学的质量管理：严格实验教学的考核，独立设置的实验课应单独考试并将考试成绩、平时成绩及实验报告成绩按一定比例纳入总分；未独立设置的实验课，实验学时较多的，也可以按以上方法考试，实验学时较少的，要根据在该课程所占的份量，将平时成绩和实验报告成绩按一定比例计入课程总成绩。
九、实验课教师职责
1．任课教师全面负责本门实验课的教学，按教学大纲和教学计划提出本课程的实验要求、内容，会同实验技术人员确定实验方案，积极编写实验讲义、指导书，指导实验，批改实验报告，考核实验成绩。
2．熟悉实验原理和方法，会同实验技术人员做好实验前的准备工作，解决实验中出现的问题。
3．会同实验技术人员认真选定实验项目。在实验教学过程中着重抓好以下几个环节：(1)检查学生的预习报告，提出问题让学生回答讨论。(2)讲解实验原理、方法、重点仪器设备的使用。(3)随时检查学生的操作技术，对不符合要求的操作进行必要的纠正。(4)督促检查学生进行安全实验和文明实验。(5)认真批改实验报告，积极指导和协助实验技术人员作好实验的各项准备工作，遵守实验室的规章制度和操作规程，服从实验室领导，与实验技术人员共同完成实验教学任务。
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