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学院   > 本科生培养   > 本科生培养   > 正文


作者:mlz
时间:2016年11月18日 【浏览量:次】


通信工程专业人才培养计划(2015级)

一、培养目标

    本专业培养和造就适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美全面发展,具备良好

的科学文化素质和创新精神,掌握交换与通信网、光纤通信、无线通信、信息处理和多媒体

通信等方面的知识,能在国家信息基础结构的层面上从事研究、设计、开发、应用通信技术

的应用型高级专门人才。

二、毕业要求

1. 毕业生应掌握的知识。

1.1 掌握通信工程的数理基础知识。

1.2掌握“电路、电子、电磁场、信号处理”的基本理论。

1.3 掌握通信工程领域内的基本理论和基本知识。

1.4掌握光波、无线、多媒体等通信技术以及通信系统和通信网的分析与设计方法。

1.5掌握文献检索、资料查询的基本方法。

1.6掌握一定的体育和军事基本知识。

1.7了解通信系统和通信网建设的基本方针、政策和法规。

1.8了解通信工程的最新进展与发展动态。

2. 毕业生应具备的能力

2.1具备利用所学知识发现、分析、解决通信工程中问题的能力。

2.2具备计算机软、硬件应用与开发的能力。

2.3具备研究、设计、开发、应用通信技术的基本能力。

2.4具备跟踪本学科发展动态的能力。

2.5具备一定的创新精神和科学研究的能力。  

3.毕业生应养成的素质

3.1具有良好的社会和职业道德

    热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论

的基本原理;愿为社会主义现代化建设服务;具备正确的人生观、价值观和健全人格,良好

的思想品德、社会公德和职业道德,爱岗敬业、团队协作,社会责任感强,德智体美全面发

展。

3.2具备较高的人文素养

    具有较好的人文社会科学基础和外语综合能力,在文学、艺术、社会学及公共关系学等

方面有一定的素养;具备良好的团队合作精神。

3.3具备一定的体育基础知识,掌握科学锻炼身体的基本方法,达到国家要求的大学生体

育合格标准。

3.4具备体育锻炼的基本技能,养成良好的卫生习惯,受到必要的军事训练,达到国家规定

的大学生训练合格标准。

三、学制与学位

1.本科学制:标准学制4年,学习年限最长不超过6年。

2.学位授予:工学学士学位。

四、毕业规定

1. 毕业标准

(1) 达到德育的培养目标。

(2) 修满本计划各项基本要求规定的课程和学分,总学分不少于185学分。

(3) 达到国家教育部要求的学生体质健康标准。

2. 学位要求

    符合《兰州交通大学学士学位授予细则》及《兰州交通大学学位授予工作细则补充

规定》的相关规定,可取得工学学士学位。

五、课程体系结构及学分分配

 

 

课 程 体 系

学 分 分 配

主干(核心)课程学分

备 注

必修

选修

小计

比例

理论教育

通识教育

54.5

8

62.5

33.8%

31(12)

1. 理论教育中选修课合计学分所占比例为14.1%;

2. 理论教育中必修课课内实验、上机、实践学时合计12.8学分。

学科基础

36

6

42

22.7%

15(8)

专业教育

29

12

41

22.2%

20(20)

实践教育

39.5

 

39.5

21.4%

13

 

总 学 分

185

将必修课课内实验、上机、实践12.8学分计入后,总实践教学学分为52.3,占总学分比例为28.3%。

 六、教学计划

 

 

课体系

程性质

课程

代码

课程名称

学分

学时分配

各学期课程分布及周学时数

总学时

理论学时

学时

上机

学时

实践学时

1

2

3

4

5

6

7

8

通识教育

必修

54.5

学分

34010111

思想道德修h与法律基础

3

48

48

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

34020111

中国近现代史纲要

2

32

32

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

34030111

马克思主义基本原理

3

48

48

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

34040111

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

4

64

64

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

34010211

大学生心理健康教育

2

32

24

 

 

8

 

2

 

 

 

 

 

 

13010111

体育A

1

32

32

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

13010211

体育B

1

32

32

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

13010311

体育C

1

32

32

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

13010411

体育D

1

32

32

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

17110111

大学英语综合1

4

64

32

 

 

32

4

 

 

 

 

 

 

 

17110211

大学英语综合2

4

64

32

 

 

32

 

4

 

 

 

 

 

 

17110311

大学英语综合3

4

64

32

 

 

32

 

 

4

 

 

 

 

 

17110411

大学英语综合4

4

64

32

 

 

32

 

 

 

4

 

 

 

 

11110111

高等数学1A

6

96

96

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

11110211

高等数学1B

6

96

96

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

11210411

大学物理3

4

64

64

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

33010111

大学语文

2

32

32

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

23000111

大学生职业生涯规划2

0.5

16

16

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

34050111

形势与政策

2

32

32

 

 

 

0.5

0.5

0.5

0.5

 

 

 

 

选修

8

学分

根据选课指南,从全校公共选修课程平台中至少选修8学分

学科基础

36

学分

32010121

C语言程序设计

3

48

32

 

16

 

 

3

 

 

 

 

 

 

32060121

电路分析

4

64

64

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

11110321

线性代数2

2

32

32

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

32060721

复变函数与积分变换

3

48

48

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

11110421

概率与数理统计2

2

32

32

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

32060421

信号与系统分析

3

48

44

4

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

32070121

模拟电子技术

4

64

64

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

32070421

微机原理与接口技术

3

48

38

10

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

32070221

数字电子技术

4

64

64

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

32070321

高频电子电路

2

32

28

4

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

32060521

电磁场与电磁波

3

48

44

   4

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

32060621

数字信号处理

3

48

44

4

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

选修

6

学分

11110522

数值计算方法

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32010222

现代通信技术

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32010322

自动控制原理

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32020222

离散数学

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32010422

MATLAB语言

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32010122

轨道交通通信技术            

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32050122

物联网d术

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32020122

多媒体技术及应用

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32030122

微电子学概论

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32040122

图像处理技术

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课程体系

课程性质

课程

代码

课程名称

学分

学时分配

各学期课程分布及周学时数

总学时

理论学时

学时

上机

学时

实践学时

1

2

3

4

5

6

7

8

专业教育

必修

29

学分

32010131

通信系统原理

5

80

68

12

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

32010231

信息论与编码

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

32010331

嵌入式操作系统

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

32010531

数据通信与计算机网络

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

32010431

DSP技术

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

32010631

通信网技术

4

64

56

8

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

32010731

现代;换技术

4

64

64

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

32010831

光纤通信

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

32010931

SDH技术

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

32011031

移动通信原理

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

32011131

移动通信网络与优化

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

12

学分

32010132

通信随机信号分析

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32010232

天线与电波传播

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32010332

铁路专用通信

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32010432

微波与卫星通信   

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32010532

城市轨道交通综合监控系统

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32010632

CPLD/FPGA通信系统建模与设计

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32010732

接入网技术

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32010832

全光通信网络

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32010932

单片机原理及应用

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32011032

电信营销

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32011132

通信经济学

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32011232

多媒体通信

2

32

32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

实践教育

必修

39.5

学分

24000041

t训与军事理论

2

2周

 

 

 

2周

 

 

 

 

 

 

 

34050241

思想政治理论课社会实践

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

35000041

创新教育活动

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32011141

C语言程序设计实践

2

2周

 

 

2周

 

 

 

 

 

 

 

 

11210441

大学物理实验3

1.5

24

 

24

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32080141

;路分析实验

1

16

 

16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32080241

模拟电子技术实验

1

16

 

16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32080641

EDA设计与实验

1

16

 

16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32010741

认识实习

2

2周

 

 

 

2周

 

 

 

 

 

 

 

32080441

电子工艺实习

1

1周

 

 

 

1周

 

 

 

 

 

 

 

32080341

数字电子技术实验

1

16

 

16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32010141

现代交换技术课程设计

1

16

 

 

 

16

 

 

 

 

 

 

 

32010241

现代交换技术实验

1

1周

 

1周

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32010341

现代传输技术课程设计

1

16

 

 

 

16

 

 

 

 

 

 

 

32010441

现代传输技术实验

1

16

 

16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32010541

移动通信原理l验

1

1周

 

1周

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32010641

移动通信课程设计

1

16

 

 

 

16

 

 

 

 

 

 

 

32010841

生产实习

4

4周

 

 

 

4周

 

 

 

 

 

 

 

32011241

毕业设计

13

13周

 

 

 

13周

 

 

 

 

 

 

 

总学分

185

必修课各学期学分合计

18.5

25.5

18.5

20.5

23

18

0

0

七、总周数分配表

 

 

学年

学期

学  周  安  排

总计

理论

教学

考试

课程

设计

实习

毕业设计及答辩

思想教育毕业鉴定

军训

其它

16

2

 

 

 

 

2

 

20

16

2

 

2

 

 

 

 

20

18

2

 

 

 

 

 

 

20

16

2

 

2

 

 

 

 

20

16

2

 

1

 

 

 

1

20

16

2

 

2

 

 

 

 

20

18

2

 

 

 

 

 

 

20

 

 

 

4

13

1

 

 

18

总计

116

14

0

11

13

1

2

1

158

八、主干课程和核心课程目录

 

 

课程

体系

课程编号

主干课程名称

学分

是否核心课程

通识

教育

17110111

大学英语综合1

4

 

17110211

大学英语综合2

4

 

17110311

大学英语综合3

4

 

17110411

大学英语综合4

4

 

11110111

高等数学1A

6

11110211

高等数学1B

6

111210411

大学物理3

3

 

学科

基础

32060121

电路分析

4

32060421

信号与系统分析

3

 

32070121

模拟电子技术

4

 

32070221

数字电子技术

4

专业

教育

32010731

现代交换技术

4

32010831

光纤通信

2

32010931

SDH技术

2

32011031

移动通信原理

2

32011131

移动通信网络与优化

2

32060621

数字信号处理

3

32010131

通信系统原理

5

实践

教育

32010941

毕业设计

13

 

主干课程学分合计

79

核心课程学分合计

40

九、学期课程分配明细表

 

 

学年

学期

理论教学(必修)

理论教学(选修课程议)

实践教学l必修)

学分

思想道德修养与法律基础-3;体育A-1;大学英语综合1-4;高等数学1A-6;大学语文-2;形势与政策-0.5;大学生职业生涯规划-0.5

 

军训与军事理论-2;

必修17

选修0

实践2

中国近代史纲要-2;大学生心理健康教育-2;体育B-1;大学英语综合2-4;高等数学1B-6;大学物理3-4;形势与政策-0.5;C语言程序设计-3;线性代数2-2

数值计算方法-2(建议选修);公共平台选修课(建议任选3学分)

C语言程序设计实践-2;

大学物理实验3-1.5

必修24.5

选修5

实践3.5

 

(1-16)马克思主义基本原理-3;体育C-1;大学英语综合3-4;概率与数理统计2-2;(3-18)形势与政策-0.5;电路分析-4;复变函数与积分变换-3

现代通信技术-2、自动控制原理-2、离散数学-2(以上课程建议任选2学分);公共平台选修课(建议任选3学分)

电路分析实验-1;

必修17.5

选修5

实践1

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论-4;体育D-1;大学英语综合4-4;形势与政策-0.5;;信号与系统分析-3;模拟电子技术-4;微机原理与接口技术-3

学科基础选修课MATLAB语言-2(建议选修);公共平台选修课(建议任选2学分)

模拟电子技术实验-1;EDA设计与实验-1;认识实习-2;

必修19.5

选修4

实践4

数字电子技术-4;高频电子电路-2;电磁场与电磁波-3;数字信号处理-3;通信系统原理-5;信息论与编码-2;嵌入式操作系=-2;数据通信与计算机网络-2

通信随机信号处理-2;天线与电波传播-2(以上课程建议任选2学分)

思想t治理论课社会实践-2;;电子工艺实习-1;数字电子技术实验-1;

必修23

选修0

实践4

DSP技术-2;通信网技术-4;现代交换技术4;光纤通信-2;SDH技术-2;移动通信原理-2;移动通信网络与优化-2

 

现代交换技术课程设计-1;现代交换技术实验-1;现代传输技术课程设计-1;现代传输技术实验-1;移动通信原理实验-1;移动通信课程设计-1

必修18

选修0

实践6

 

(1-16)轨道交通通信技术-2;物联网技术-2;多媒体技术及应用-2;微电子学概论-2;图像处理技术-2(以上课程建议任选2学分);(1-16)铁路专用通信-2;微波与卫星通信-2;全光通信网络-2 CPLD/FPGA通信系统建模与设计-2;(3-18)接入网技术-2;城市轨道交通综合监控系统-2;单片机原理及应用-2;电信营销-2;多媒体通信-2(以上课程建议任选10学分)

创新教育活动-2;

必修0

选修14

;践2

 

 

生产实习-4;

毕业设计-13

实践17

学分合计

理论教学(必修):119.5

选修课程最低学分:26

实践教学(必修):39.5

总学分:185

 

补充附录:通信工程专业培养目标(2015版)

    为满足工程教育认证的要求,根据兰州交通大学2015版教学方案修订大纲,制订本专业的详细培养目标。

2培养目标

2.1公开的、符合学校定位的、适应社会经济发展的培养目标

标准要求:有公开的、符合学校定位的、适应社会经济发展的培养目标

2.1.1 制定本专业培养目标的主要依据

(1)学校的本科教育定位

    兰州交通大学是一所以工为主、理工交叉、文理渗透,工、理、经、管、文、艺术、

法、农等多学科协调发展的多科性大学,具有完备的学士-硕士-博士培养体系。学校在交通

运输工程、土木工程、信息与通信工程、环境科学与工程、机械工程、管理科学与工程、控

制科学与工程、计算机科学与技术等学科领域形成了一定的优势与特色。

    在57年的办学历程中,学校不断学习和研究国内外先进的教育思想和办学理念,根

据国家教育改革发展要求,主动适应社会经济发展的需要,紧跟交通行业发展的动向,形成

了“以人为本,尚德笃行”的育人理念和“科学精神与人文精神和谐统一”的校园文化,确

立了以提高教学质量为核心的“加强基础、注重实践、突出特色、强化管理”的本科教学基

本原则,建立了科学的理论教学体系、实践教学体系和教学管理体系,使人才培养模式 不

断优化,教育教学质量稳步提高。

    学校的总体定位:立足甘肃,面向全国,服务交通,坚持走产学研合作办学之路,为国

家、行业和区域发展提供人才与智力支撑,坚持社会主义办学方向,贯彻党和国家的教育方

针,遵循高等教育规律,秉承传统,开拓创新,内涵发展,强化特色,致力于将学校建设成

为以工科为主、多学科协调发展的高水平教学研究型大学。

    学校本科人才培养目标定位:以人才培养为根本任务,视教学质量为办学生命线,实施

以提升知识、能力、素质为主线的人才培养方案,培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质

高、具有创新精神的应用型高级专门人才。

 (2)本专业培养目标

    本专业旨在培养具有健全的人格、良好的职业道德与强烈的社会责任感,具备良好的科

学人文素养及较强的自学、创新和团队协作意识,掌握扎实的专业基础理论、专业知识和技

能,具备通信系统和通信网络的应用、设计与开发能力的应用型高级专业技术人才。毕业后

能在国家信息基础设施层面上主要是在轨道交通通信领域从事科学研究、设计、开发、施

工、运营、维护、管理和教育培训等方面工作。

    培养目标明确了本专业培养的专业人才,毕业后经过几年的实际工作,能达到下列要

求:

    ①具有健全的人格、良好的职业道德与强烈的社会责任感,具备良好的科学人文素养;

    ②具备通信工程专业基础理论知识、专业知识和专&技能以及轨道交通通信技术相关

专业知识和技能;

    ③具备通信系统、通信网络、通信新产品及相关专业领域的科学研究、应用设计、开

发、施工、运营、维护、管理和教育培训等方面的能力;

    ④具有较强的自我学习和终身学习能力;

    ⑤具有一定的创新意识、组织管理能力、表达沟通能力、适应环境和团队协作能力。

3)本业培养目标符合学校定位

     兰州交通大学在轨道交通领域具有鲜明的行业特色。建校伊始,我国著名有线通信专

家孙祺荫教授、著名无线电技术专家班冀超教授、铁道运输学科奠基人之一的林达美教授、

著名桥梁专家胡春农教授、著名铁道轨道专家沈智扬教授、著名机械专家张殿执教授、著名

数学家赵祯教授等340多名教职工从京、唐两校成建制调入我校,铁道部又抽调了一批留苏

副博士和研究生充实师资,从而在建校之初就奠定了铁路特色专业的主干地位和专业师资的

雄厚基础。

    近年来的发展过程中,不论是2000年实行的“中央与地方共建,以地方政府管理为主”

的管理体制转轨,还是2003年的学校更名,我校的办学定位始终彰显着服务交通尤其是轨道

交通这一特色,并与时俱进地推进教育教学改革。

    通信工程专业是我校建校时的七个专业之一,自创建开始,便确立了“立足铁路,为铁

路通信领域培养高级应用型人才”的办学思路,办学定位准确、办学特色鲜明。在57年的发

展积淀过程中,始终坚持以这一办学特色为基础,并不断加强为地方经济和社会发展服务,

使毕业生能够在轨道交通领域、通信技术领域、国防工业领域以及国民经济各部门中从事通

信信息方面研究开发、设计制造、运营维护等工作。目前,我校通信工程专业人才培养目标

不但符合学校的人才培养定位,而且强有力地支撑着学校的办学特色。

 (4)本专业具有较强的学科支撑

    我校通信工程专业所在学科于1981年获得“铁道信息系统与控制”硕士学位授予权,

1993年获得“通信与电子系统”硕士授予权,后更名为“通信与信息系统”;2006年获得

“信息与通信工程” 一级学科硕士授予权。2008年在“交通运输工程”一级学科博士点下

自设“智能交通与信息系统工程”、“轨道交通通信工程”两个二级学科博士点,二级学科

“通信与信息系统”自2002以来一直是甘肃省重点学科,并在2010年甘肃省重点学科建设评

估中被评为优秀,为我校通信工程专业的建设打下了坚实的基础和发展动力,也在一定程度

上进一步提高了学院的办学层次、办学实力及通信工程专业的社会影响力。

    2006年我校获得优秀本科生免试推免研究生资格。近年来,我校通信工程专业的学生每

年被包括北京交通大学、兰州大学、西南交通大学、西安电子科技大学等在内的国内重点大

学录取,充分体现了社会及国内高校对我校通信工程专业办学定位、办学特色以及教学质

量的高度认可。

    目前,学院具有完备的学士-硕士-博士培养体系,拥有光电技术与智能控制教育部重点

实验室、通信与自动化铁道部重点实验室、高原交通信息工程及控制甘肃省重点实验室、甘

肃省无线电频谱技术及应用联合实验室、甘肃省高精度北斗技术工程中心等一批省部级重点

实验室和工程中心。目前该专业教师主持了包括7项国家自然科科学基金、2项铁路总公司重

点项目,14项甘肃省科技支撑项目、甘肃省自然科学p金目,参与完成的课题曾获全军科技

进步一、二、三等奖,主持完成的课题曾获甘肃省科技进步二、三等奖等。

从我校通信工程专业所依托的学科建设的整体优势、特色定位与发展状态方面,不难看出,

该专业具有较强的学科支撑,也为专业建设提供了广阔的发展平台。

 (5)本专业的社会需求状况

    在步入高度信息化社会的今天,高效安全的信息网络是国民经济社会可持续发展的命

脉,也是轨道交通安全、高效运营的重要支撑基础条件,通信网络的规划、设计、施工与运

行管理属于非常复杂的工程问题,需要大批高素质应用型人才。近年来,高速铁路和通信技

术的快速发展对通信技术专业人才提出了更高的需求。

    我校通信工程专业的办学定位及特色适应了轨道交通领域对通信人才的需求。学校管理

体制转轨前,以有线通信孙祺荫教授、无线电技术专家班冀超等为代表的一批知名教授,积

淀了我校该专业在同类型院校中的地位,多名教师是当时n道部决p咨询专家;学校管理体

制转轨后,学校审时度势,继续坚持传统的铁路办学特色,并逐渐向城市轨道交通领域和电

信设备制造商、n营商拓展与延伸。经几代人薪火相传、优势特色积淀,该专业办学水平稳

步提高、特色鲜明,得到社会及行业的广泛认同。

    在57年的办学过程中,共计向社会输送各层毕业生6500余名,他们以扎实的理论基础、

较高的专业技能、突出的工作业绩,已成为轨道交通、电信设备制造商、运营商的中坚力

量。较早的校友中有以原兰州军区信息化部乔明亮少将、原铁道部政治部主任、现民政部副

部长高晓兵、国家能源局纪检组长戴晓署等为代表的管理精英,还有以铁道科学研究院党委

书记王君历n全路通信信号设计院董事长王海龙、原华为技术有限公n副总裁张建国、中国铁

通集团有限公司副总经理潘维越等为代表的企业名流。

    近年来,以兰州铁路局、西安路局、乌鲁木齐路局、呼和铁路局、太原铁路局等为代表

的国铁企业,以及以广州地铁、西安地铁、成都地铁等为代表的城轨公司,中铁、中铁建为

代表的铁路工程单位和中国移动、中国电信、中国联通三大通信运营商每年招聘我校通信工

程专业的毕业生。毕业5年左右的我校通信工程专业毕业生已成为国铁、城市轨道交通公

司、铁路工程局、电信运营商的中坚力量。

  多年办学实践证明,我校通信工程专业人才培养目标符合经济社会及行业发展的需要。

2.1.2 专业对社会及专业利益相关者公开培养目标的渠道和方法

    本专业历来重视培养目标的宣传工作。通过多种途径,将培养目标向全社会公开,促进

社会、企业、学生、教师及校友了解本专业的培养目标。

向社会和企业宣传培养:标的渠道和方法如下:

(1)网络宣传

    通过兰州交通大学招生就业处网页、教务处网站、电子与信息工程学院主页介绍专业

特色、培养目标等信息,并建立了招生在线咨询平台,与考生及家长在线交流。

招生就业处: http://zsb.lzjtu.edu.cn/zsjyc/

教务处:http://jw.lzjtu.edu.cn/zsjyc/

电子与信息工程学院:http://dxxy.lzjtu.edu.cn/

(2)招生咨询会

    利用阳光高考、中国大学信息等多种媒体渠道,通过招生宣传册分发、在线咨询、现场

解答、优质生源基地宣讲等方式,向社会宣传学校各专业的办学特色、培养目标及就业质

量,使考生及家长全面了解本专业的培养目标、招生情况、现状、发展前景及就业情况等信

息。

(3)校院两级本科教学质量报告的发布

    根据学校关于向社会公布本科教学年度质量报告的有关要求,在学校向社会公布学校本

科教学年度总体质量报告的同时,学院也向社会发布学院本科教学质量年度报告,主要内容

包括学院本科教学基本情况、师资与教学条件、教学建设与改革、质量保障体系、学生学习

效果、特色发展及尚需进一步解决的问题。校院两级本科教学质量年度报告向社会的公布,

不但接受社会对学校办学质量的监督,也向社会广泛地宣传学校以及学校各专业的办学定

位、培养目标以及本科教学质量。

(4)走进社会与企业

    通过社会实践活动和“世界电信日”宣传活动,向社会和企业展示本专业学生的风采与

素养。到用人单位调研,宣传本专业培养目标,并征求他们对本专业毕业生的评价意见。

   向学生宣传培养目标的渠道和方法如下:

  • 新生入学教育:每年新生入学,都会安排为期一周的新生入学教育,参观通信工程实验中心,使学生全面了解学院办学特色、办学优势。专业负责人通过大学生学习方法指导,向新生详细介绍本专业的学科优势、培养目标、课程体系等情况。
  • 培养方案执行:入学初将培养方案印发给每位学生,使学生能够自己了解本专业培养目标、培养要求以及课程安排;每年两次的选课指导,本科生导师介绍即将开设课程的主要内容时,会指出这些课程对本专业培养目标的贡献。
  • 就业指导会:由专业负责人介绍本专业的培养目标、发展前景、毕业生就业等情况,进一步加深学生对本专业培养目标的理解。
  • 专业实习:结合现场参观、行业专家讲座等向学生介绍本专业培养目标,以及实现培养目标对学生未来发展的重要性,激发学生学习的主观能动性。

向教师宣传培养目标的渠道和方法如下:

  • 参与培养方案修订

    修订培养方案时,首先由培养方案起草小组制定修订草案,然后由全体专业教师讨论,提

出修改意见。通过这种形式使教师清楚了解培养目标、毕业要求以及课程体系等内容。

  • 开展教学教研活动

    院系通过召开本科教育研讨会不断推进教学方法与考试方法改革,使教师进一步了解本专业

的人才培养目标及自己承担课程对培养目标的支撑。

  • 担任本科生导师或班主任

专业教师通过担任导师或班主任工作,把对本专业培养目标、培养要求、课程体系的理解与学生分享,并n于指导学生认识本专业、合理l课。

向校友宣传培养目标的渠道和方法如下:

学院注重走访调研用人单位及部分校友,听取他们对培养计划的意见,并及时向其反馈修订情况。充分利用校友座谈、开展合作项目等机会向校友宣传专业培养目标,并收集关于培养目标、课程体系的意见和建议。而且可借助用人单位及本专业校友的社会影响力,向社会广泛宣传我校通信工程专业的办学定位、办学特色及培养目标。

通过上述宣传渠道和方法,本专业利益相n方更好地认识了该专业人才培养嚓,专业的影响力和吸引?amp;Sigma;欢显黾印?lt;/p>

2.2 培养目标反映学生毕业5年左右预期能够取得的成就

标准要求:培养目标能反映学生毕业5年左右在社会与专业领域预期能够取得成就。

2.2.1 毕业生的主要就业领域与工作性质

本专业毕业生主要在通信、信息、网络等领域从事相关工作:

(1)运营企业:铁路局(公n)电务处和通信段、中国电信、中国移动、中国联通等通信运营企业,从魍ㄐ畔低车脑擞ぁ⒕芾怼⒕⒌裙ぷ鳌?lt;/p>

(2)设计科研单位:铁道科学研究院、通信设计研究院(所)等,从事通信工程勘测、规划、设计、科研等工作。

(3)工程单位:中铁、中铁建、中交集团等工程单位,从事通信工程施工组织管理及施工操作等工作。

(4)行政事业单位:有关高校、省、市、县通信信息部门,从事通信领域教学、科研、行政管理以及行业管理工作。

(5)国防部门及部队:军事通信部门、防空部队、空军场站等部门,从事国防通信科技工作。

本专业培养目标界定的就业范围包括了上述主要就业领域,毕业生从事的通信工程施工、管理与设计、科学研究等工作都主要围绕解决复杂通信工程问题展开,不仅需要他们掌握扎实的自然科学基础理论和专业知识,并能分析工程建设与运行对环境、资源、社会可持续发展的影响。

2.2.2 毕业生主要竞争优势及就业去向

2015年对本专业校友职场发展情况及用人单位意见进行了较大规模的调查分析,共涉及300名毕业生、16名专家(校友)和20家主要用人单位。根据这些反馈意见,总结归纳本专业毕业生主要竞争优势如下:

(1)理论基础与专业知识扎实

毕业生专业知识和技能扎实,理论功底较好,具备较强解决通信工程施工、管理及设计科研中相关复杂工程问题的能力。

(2)实践能力较强、就业面广

毕业生知识面宽、解决工程实际问题能力强,能很好适应通信、信息、网络等行业工作需要。

(3)工作踏实、适应能力较强

毕业生工作严谨认真、吃苦耐劳、有很强责任心,而且对环境适应能力强,一般1年左右就可顺利完成从“学生”到“工程技术人员”的转变,扎根基层,甘于奉献,很好传承了“铺路石精神”。近三年毕业生就业去向见表2-1。

表2-1  近三年本专业毕业生就业去向统计表

 

 

 

近三年本科专业毕业生就业去向统计表

年份

毕业生
总数

最终毕业率(%)

分类就业情况

读研(%)

政府及事业单位(%)

工程局
(%)

铁路局
(%)

电信、移动、联通(%)

部队
(%)

其它企
业(%)

2013

183

98.91%

4.90%

1.6%

3.27%

33.88%

4.92%

16.39%

33.95%

2014

179

99.44%

5.60%

1.1%

11.73%

35.75%

7.26%

13.40%

24.60%

2015

189

98.41%

6.30%

0%

4.23%

56.61%

1.06%

11.64%

18.57%

近三年毕业生最终就业率均在98%以上,大部分毕业生在国有大型&u科研事业单位、政府部门工作。其中,80%以上的学生在通信、信息等行业的国有运营或施工企业与设计院工作&近2%的学生在政府、事业单位工&,约5%的学生继续深造,约13%的学生服务于部队。

2.2.3 毕业后5年左右的能力与事业发展预期

本专业毕业生工作5年左右应具备较强的工程实践能力和自我学习能力,能灵活运用所学知识解决通、信息、网络及相关领域的复杂通信工程问题,成为所在单位技术骨干,或自主创业初有成就。具体如下:

  • 能制定合理的通信工程设计、施工或管理方案,解决实际通信工程的建设与运行问题;
  • 能在一个项目团队工作、交流,并担任主要角色;
  • 在通信信息相关领域继续深造或参加培训,不断增长知识和提升能力;
  • 具有良好职业道德;
  • 自主创业。

t确实掌握通信工程专业毕业生5年左右职场发展g况,对本专业2003-2006级3个年级共10个班级600余名(返回300份)毕业生目前的职业、职称及学历情况进行统计分析发现:本科毕业5年后,80%左右的毕业生继续在基层单位从事施工、维护、管理和设计科研工作;工作5-8年后,分别有71.4%、72.8%、80.8%、83.4%的毕业生晋升中级职称,成为单位技术骨干;少量校友通过自主创业找到了适合自己的社会发展定位。

  1. 从事通信工程施工维护者

掌握承u通信工程的施工维护方法,具备通信施工维护组织管理方面的知识和能力,熟悉当前国内外先进的施工维护方法,提出承建通信工程的施工维护管理方案,成为通信工程项目的主要技术人员或者主要管理者。

  1. 从事通信工程规划设计者

熟悉相关技术规范,熟练运用通信工程设计软件和分析方法对通信工程进行规划或设计,成为通信工程项目的骨干成员。

  1. 从事通信工程管理者

掌握通信项目管理方法,具备较强的管理组织协调能力,能够独挡一面。

  1. 从事教学与科研者

具备良好的科学研究素养,可独立完成科研项目,作为课题负责人或主要研究成员参与国家或省部级自然基金等科研项目。

  1. 政府部门和事业单位工作者

具有较高的思想政治觉悟,熟悉国家政策法规,能够解决工作中的实际问题,成为所在部门的技术骨干。

上述调研结果表明,学生毕业5年后的发展与表现,较好地达成了本专业人才培养目标的预期成就。

2.3培养目标的定期评价

标准要求:定期评价培养目标的合理性并根据评价结果对培养目标进行修订,评价与修订过程有行业或企业专家参与

2.3.1 当前执行的培养目标修订制度

    根据国家或行业发展需求、毕业5年左右的毕业生、主要用人单位及行业企业专家反馈信息对专业培养目标进行修订:由校教务处牵头提出修订原则意见并发布修订通知,然后由各学院组织实施。原则上4年为一个修订周期,但可根据专业建设需要适当调整。

    培养目标修订时,学院成立培养方案修订工作小组,并明确各专业培养目标修订负责人和工作小组成员。按如下流程进行修订:首先由修订工作组根据工程教育专业认证标准和学校培养目标修订原则意见及校友、企业对专业培养目标合理性评价结果完成修订初稿;然后提交全系专业老师和企业专家研讨、修改;经学院教学委员会讨论通过;最后送教务处审批。

    按照上述修订制度和修订流程,本专业分别于2012年和2015年进行了两次人才培养目标修订工作。2012年,为适应通信工程专业按一本进行招生培养的需要,本专业根据工程教育专业认证标准和学校相关修订原则意见,制定了2012版培养目标。依据教育部2015版中国工程教育专业认证标准为指导,结合2015年完成的培养目标合理性评价结果,经过充分论证,在2012版基础上制定了本专业2015版培养目标。

2.3.2 定期评价培养目标合理性的依据

    根据《中国工程教育认证工作指南(2015版)》修订说明,专业培养目标被界定为“专业毕业生5年左右能够达到的职业和专业成就的总体描述”。因此,主要从发展的眼光分析培养目标与工作5年左右校友成就、社会经济发展与行业需求的吻合度等来定期评价本专业培养目标合理性。主要依据如下:

t1)校友职业和专业成就调查反馈情况

    通过问卷调查工作5年左右校友职称、学历等情况,分析他们职场和专业成就与培养目标的差距,据此评价本专业培养目标合理性。

(2)校友关于行业发展趋势与培养目标吻合度的调查反馈意见

    通过问卷调查校友对本专业设定的培养目标是否适合行业发展的意见,分析培养目标与行业发展需求吻合度,据此评价本专业培养目标合理性。

(3)主要用人单位关于本专业毕业生表现满意度的调查反馈意见

    通过问卷和走访调查本专业主要用人单位对本专业毕业生在单位表现的评价意见,分析用人单位人才需求与培养目标满意度,据此评价专业培8目标合理性。

(4)行业企业专家对培养目u合理性评价及审核意见

    通过问卷、走访行业企业专家对本专业的培养目标的评价意见,分析培养目标达成度,似兰圩ㄒ蹬嘌勘旰侠硇浴?lt;/p>

    修订培养方案,邀请行业企业专家对培养目标合理性进行评审。

    本专业于2015年采用调查问卷、访谈等方式对校友职业发展情况、行业专家及用人单位意见等社会意见进行了较大规模调查分析,问卷调查方式见表2-2。   

   2012年的培养目标合理性评价结论已用于制订2015版培养目标。2015年的培养目标合理性评价结果将用于今后培养目标修订。

    表2-2  2015年社会意见征集方式汇总

 

 

 

调查方式

调查对象

调查内容

调查问卷

毕业5年以上的毕业生300人抽样

(1)碇俺啤⒀Ю?lt;/p>

(2)培养目标与行业发展需求吻合度

(3)对本专业的教学、管理、专业建设、培养目标、课程设置等方面的意见和建议

调查问卷、座谈

主要用人单位20家

(1)毕业生思想表现等满意度评价

(2)对我院通信工程人才培养目标和教学计划的意见和建议

函评、座谈

行业企业专家16人

(1)培养目标合理性评价

(2)对我院通信工程人才培养目标和教学计划的意见和建议

2.3.3 最近一次培养目标的评价过程和结果

    最近一次的培养目标评价是2015年进行的2012版专业培养目标合理性评价。为此,2015年

通过表2-2所示方式,抽样收集300名毕业5年以上的校友、20家主要用人单位及16位行业企业专家的相关调查信息。

2015年社会意见调查结果汇总如下:

  1. 从毕业5年以上的300名毕业生抽样调查结果表明:91%左右的校友在基层单位从事施

      工、管理和设计等应用型工作,77.1%的校友顺利晋升中级职称。

对2012版培养目标与行业发展需求吻合度的评价结果为:49.4%符合,49.0%基本符合,

1.6%不符合,综合吻合度为4.0。

(2)16名行业企业专家对本专业培养目标的评价结果是:5项目标中目标3达成度最低为

4.125,基本达成。

(3)20个主要用人单位对本专业培养目标的综合评价结果是:满意的占55%,比较满意的

占45%,没有基本满意和不满意的情况,见表2-3。

表2-3  用人单位对本专业毕业生反馈评价统计表

 

 

 

选项

满意(%)

比较满意(%)

基本满意(%)

不满意(%)

政治表现

90

10

0

0

专业技能

80

15

5

0

敬业精神

95

5

0

0

工作态度

85

15

0

0

适应能力

45

40

15

0

工作能力

80

15

5

0

创新能力

45

35

20

0

协作精神

80

15

5

0

诚信意识

90

10

0

0

身体素质

85

15

0

0

科研能力

35

35

30

0

外语水平

40

40

20

0

工作实际

65

30

5

0

综合评价

55

45

0

0

  从上述社会意见可见,2012版培养目标和毕业5年左右校友的职业成就、行业发展趋势吻

合度较高,专家评价基本达成,主要用人单位评价较高,因此该培养目标比较合理。

2.3.4 最近一次培养目标修订的情况

    通信工程专业人才培养目标的当前版本为2015版。2015年3月,为贯彻《教育部关于全

面提高高等教育质量的若干意见》(教高[2015]4号)精神,主动适应国家和经济社会发展

需要,优化人才培养,学校决定启动2015年本科专t人才培养方案制订工作,并正式发布修

订通知。

    2015年4月,学院成立了由伍忠东教授负责的通信工程专业培养方案修订工作小组。

2015年5月,基于社会意见调研形成的培养目标合理性评价结论,修订小组完成了培养目标

修订稿。2015年6月,请相关专业教师充分讨论修订稿,并邀请企业专家评阅,征求&方意

见后形成培养目标修订稿。2015年7月,经学院教学委员会讨论通过,最后报教务处审批执

行。

    本次培养目标修订过程共有4名经验丰富的企业、行业专家参与,提出了一些针对性的

意见和建议,对2015版培养目标的修订发挥了较大作用。具体见表2-4。

表2-4  2015年专业培养目标修订企业、行业专家参与情况

 

 

序号

姓名

职称

单位

参与方式

主要意 和建议

1

苗永水

教授级高工

中国铁路总公司兰州铁路局电务处

参加会议

1.建议继续加强基础理论知识与专业知识的教学,强化实践环节,提高学生的实际操作能力。

2.建议加强外语教学,提高学生的外语水平。

2

丁朴

教授;高工

中国铁路总公司兰州铁路局通信段

参加会议

1.建议强化学生管理能力与社会责任感培养,增加通信行业管理方面的相关课程,适当拓展就业领域。

2.建议加强人文社科教育,提高学生的文字表达能力好沟通协调能力。

3

水生军

教授级高工

中国移动甘肃省分公司网络部

参加会议

1.建议增强学生的市场意识,加强通信营销方向的课程。

2.通信技术发展很快,课程内容要及时更新。

3.多开展新技术讲座,让学生及时了解通信技术发展的最新动态。

4

马义德

教授

兰州大学信息学院

参加会议

1.“厚基础”就是要强化通信工程专业的专业基础课的教学先荨?lt;/p>

2.在实践环节中应注重学生实际动手能力的培养,利用课外多做创新型和开放性实验。

2015年版培养目标主要修订内容、理由及提议者见表2-5。

表2-5  2015年版培养目标修订情况

 

 

 

序号

修订前

修订后

修订理由

提议者

批准日期

1

扎实的自然科学、具备外语和计算机应用技能

系统的基础理论知识、通信工程领域专业知识

解决通信t程问题需要扎实系统的基础理论与专业知识

教师、企业专家

2015年7月

2

获得工程师的基本训练

具备工程实践能力和自我学习能力

应强调工程实践能力与终身学习能力培养

教师、企业专家

3

良好的职业道德,社会责任感

工程教育应强调伦理价值观与社会责任感培养

用人单位、校友

4

知面宽、能;强、素质 高,有创新精神的高级工程技术和管理人才

应用型高级技术人才

结合学校办学特色,给出更清楚的人才培养定位

用人单位、校友

5

在通信领域胜任工程设计、施工及项目管理等方面工作

明确毕业生就业领域、主要工作性质

用人单位、企业专家

 

参考索引

索引2-1 兰州交通大学简介

索引2-2 兰州交通大学2012版通信工程本科培养方案

索引2-3 兰州交通大学2015版通信工程本科培养方案

索引2-4 通信工程系本科教学教研活动记录

索引2-5  2013-2015届通信工程专业毕业生就业去向统计

索引2-6  2003-2006级通信工程专业毕业校友职业和专业成就调查表

索引2-7  2003-2006级通信工程专业毕业校友职业和专业成就分析报告

索引2-8  2015年通信工程专业用人单位问卷调查

索引2-9  2015年通信工程专业培养目标和教学计划专 评价调查表

索引2-10  2015年通信工程专业培养目标合理性评价报告

索引2-10 兰州交通大学关于制订2015年本科专 人才培养方案的原则意见

索引2-11 通信工程专业2015版本科培养方案研讨会会议记录